37歲博士啃老！父母苦不堪言：不找工作、不出門「享受家人付出」　養孩子要「預防這類型人格」

37歲博士回村啃老，父母苦不堪言：想養廢一個人，只誇他乖就行

今天，想跟你聊聊：「幼稚型人格是怎麼養成的」

37歲博士，回家啃老

「別人家的孩子」李明亮，一直是全村的驕傲。

本科985，之後，又一路讀了碩士、博士。

在李明亮的老家，大學生已經很稀有了。

博士生，更是鳳毛麟角。

他回家時，父親專門擺了宴席，很多人上門祝賀。

大家都覺得李明亮出息了。

可接下來，李明亮的表現卻讓所有人大跌眼鏡。

他每天把自己反鎖在房間里，只有吃飯才出來。

家人一開始以為孩子要休息，就沒打擾他。

但這樣的日子，李明亮一過就是兩年。

「不找工作、不出門，理直氣壯地啃老。」

今年，他37歲了。

家裡為了供他上學，一貧如洗：

村裡人都蓋了新房，李明亮家卻還是磚牆泥胚；

父親睡的床，是別人不要了送給他的；

屋頂漏水，父親老得上不了房頂，一直沒有修補；

已婚的妹妹不得不拿錢補貼家裡，老母親還在做小工賺辛苦錢。

父親年紀大了，身體不好，一次暈倒在地里，被鄰居抬回家。

李明亮卻不聞不問，「連扶都不扶一下」。

父母心寒透了，可李明亮無動於衷。

吵架急了，他沖父親咆哮：

「你們只知道賺錢，沒有人知道我的苦。」

全家的驕傲，到底怎麼了

後來，在心理諮詢室，李明亮說出了自己的苦惱。

博士期間，同宿舍的同學太吵，他每晚只能睡3—4小時。

他沒有辦法表達，也不知如何處理，時間一長，就抑鬱了。

後來，連學業也無法進行下去，只好肄業回家。

可回家後，依然睡不好。

身體也因此變得很差，什麼都做不了。

同住的人太吵。

只要住過校，大多數人都會遇到這樣的情況。

但為什麼，這種瑣事能把李明亮逼到抑鬱呢？

諮詢師認為，很可能是因為李明亮的「幼稚型人格」。

「幼稚型人格」，有4個典型特徵：

以自我為中心，如果不合他的心意，則會激動暴怒

缺乏道德感，義務感，沒有同情心

適應能力差，習慣於讓人照顧自己，不會關心照顧別人

如遇挫折，會自暴自棄，暴怒發狂，甚至傷殘別人或自殺

為了供他上學，家裡負債纍纍，妹妹早早出去打工。

他絲毫不在意，心安理得地享受著家人的付出，卻一點不會關心別人。

遇到麻煩，不知道如何跟別人溝通，也找不到辦法解決。

只能一味忍受，直至退學回家。

能讀到博士，智力上，算優秀了。

而生活能力，卻還停留在小學生水平。

為什麼會這樣？

這一切，大概是從那句「只要你學習好，別的什麼都不用操心」開始的。

只重學習，教育失敗的伏筆

有些家長認為，孩子只要學習好，其他都可以忽略。

《隱秘的角落》里，朱朝陽就是個學習很好，但基本不跟同學交往的人。

班主任注意到他不合群，旁敲側擊地向他媽媽反映。

但媽媽對老師的反應非常不屑：

「學生應該以學習為主，交朋友是進入社會才做的事。」

在家長眼裡，孩子有沒有朋友不重要，興趣也不重要，成績就是一切。

其他的，長大了自然可以學會。

可是，社交能力、溝通能力等，是一朝一夕就能會的嗎？

這方面的例子，真是數不勝數。

「東方神童」魏永康，13歲考入大學。

上大學前，他媽媽還在喂他吃飯，為了幫他「節省」時間學習。

20歲時，因為自理能力太差，他被校方勸退。

很多從小學習很好的孩子，都是「聽話」、「懂事」的「乖孩子」。

這是家長有意識地「培養」出來的。

但如果一個孩子，真事事都「聽話」，這個「乖孩子」很可能活成一場悲劇。

總是聽別人的，那他自己的人生呢？

馬斯洛的需求層次理論，自我實現是一個人的終極目標和需求。

而「乖孩子」只是父母實現夢想的「工具」。

一個人如果活不出自己，TA活著的意義是什麼呢？

這可能也是這些「工具人」，抑鬱、甚至自殺的原因。

他們找不到自己活著的意義。

樊登曾講過一件事：

有一個孩子，考上北大就自殺了，他在遺書中說：「我已經替你們考上了北大，請你們不要再來煩我，不要把我的屍體運回去，我討厭那個地方」。

一個曾經的「乖孩子」說：「『乖』並不是一個誇獎，更是一種馴化。」