你媽媽是掃垃圾的！「清潔工媽媽被嘲諷」 10歲女兒霸氣回懟：你媽沒資格，媽媽當場淚崩

如何化解偏見？

1. 接納孩子的情緒表達

接納就是接受情緒，允許有情緒，可以表達情緒，但這並不意味著孩子的所有想法和要求都應該無條件地得到滿足。

接納孩子的方法就是了解孩子當前的心情，明白孩子為什麼會有這種想法，理解他的想法，而不是懲罰，

當然這就要求家長做到良好的教育，就如同清潔工人這件事上，家長應該理解孩子的感覺，要明白他產生偏見是正常的，要接受他們的情緒表達，但事後孩子情緒冷靜後，家長應該去教育他，並告訴他不能存在偏見行為。

萌萌是個剛滿6歲的小姑娘，前不久小區裡來了一個收垃圾的老爺爺，媽媽見到有收垃圾的，於是就喊到了倉庫門口，她準備把積攢了許久的紙箱子拿來賣，這位老爺爺在收拾紙箱紙殼時，也一直誇讚萌萌長得好看俊俏，但萌萌似乎很嫌棄他，在搬運紙箱的時候，老爺爺摸到了倉庫的貨物架，萌萌很不樂意的喊道，「你這個臟傢伙，會弄髒我們家的貨物架的。」

萌萌的話引得老爺爺很尷尬，萌萌媽媽也很難為情，她立馬道歉，甚至上前就打了萌萌一巴掌，萌萌哭著很不理解媽媽為什麼打自己，明明收垃圾的人就是全身髒兮兮的，萌萌哭喊著，也宣洩著內心的不解，等這個老爺爺走後，媽媽才安撫了萌萌的情緒，她也告訴萌萌，每個行業都是不容易的，你即便不喜歡也應當去尊重。

在這件事中，萌萌媽媽允許了孩子把內心的不滿和疑惑發泄了出來，同時也告訴了萌萌她的行為是錯誤的，必須端正想法，不能歧視任何人。當孩子的情緒不好或哭泣時，第一步是接受孩子的情緒並認同他的感受，而不是告訴他那些做人的大道理，在認識到自己的感受後，孩子的情緒會有所改善，然後需要告訴他的就是剛才發生的事情，需要幫他分析整件事遇到的問題，引導孩子明白問題所在，然後給出解決方案。

2. 給孩子提供合作的機會

孩子還小，他們對任何事都容易產生偏見心理，畢竟他們所認為的正常，是父母所做的事情，孩子未接觸到的事情，一定會存在一些疑惑心理，從而也會轉變為偏見，父母應當提供更多的機會讓孩子在學習和玩耍中與同齡人合作，這樣孩子才能在實踐中扭轉自己的偏見心理。

父母應該盡最大努力為孩子創造機會接觸外面的世界，採取「走出去」的方法。在業餘時間，應該帶孩子去公園等熱鬧的公共場所，或者到親朋好友的家裡玩耍，讓孩子了解的事情多了，自然也會放下偏見心理，同時一定要讓孩子多體驗生活，提供孩子合作的機會，比如孩子一旦歧視清潔工人，有條件的也可以讓孩子親自體驗，提供給他合作的機會，孩子在體驗中就會理解每個職業背後的心酸，從而他就會放下偏見。

合作精神不僅是分工和合作，而且體現了接受、尊重和團結的精神。因此，父母應該認識到，孩子合作精神的培養不僅是在培養他的合作意識，還應該認識到合作是一種美德，能讓他擁有優秀的人格。人們可以通過合作交流相互啟發，豐富彼此的生活。在合作中，人們相互接受，探索自己和他人的內心世界，這可以促進個人的成長，滿足自我實現的需要。

3. 培養孩子獨立思考的習慣，避免從眾效應

從眾效應是一種普遍的社會心理現象，它本身並沒有什麼不好，但如果在特定的場合中出現從眾效應，那就會引發不好的負面影響，比如一個人認為清潔工是又臟又沒有技術含量的工作，產生這種心理的人又進行了傳播，於是一群人的思維也會被干擾，從而出現了偏見心理。當個體產生異議時，群體效益會覆蓋個人想法，最終也會選擇從眾。在生活中，每個人都有不同程度的從眾傾向，並且總是傾向於跟隨大多數人的思想或態度來證明自己是對的。

人數是影響從眾的重要因素，也是說服力的明確證明，其實，很少有人能堅持自己的觀點，即使他們認為是這樣的，但也會輸給從眾效應。這種現象在社會中也普遍存在，類似於跟風追星是一樣的，有人說他長得帥，很多人都會覺得他就是帥；別人買網紅奶茶，你也要跟著買，即便知道喝了會變胖，這種現象也可以說是東施效顰，但盲目從眾會讓人缺乏個性，也不利於思維的開拓，家長應當培養孩子獨立思考的習慣，不要總是「聽我的」「我說的就是標準答案」，這會影響孩子的判斷能力，家長應當引導孩子自己去思考，而不是去詢問別人的想法並借鑒，這會讓人失去思考能力。

作為獨立的個體，做事時要有自己獨立的思想和行為規則。盲目的從眾意味著我們必須放棄獨立的思想和行為，代價是接受庸俗的從眾現象，麻痹自己的思想。

偏見是我們心中的一座大山，家長要做的就是引導孩子如何不受這座大山的影響